Colomer Pastor, Adrian

23 de diciembre de 2020 Didáctica de los juegos y las actividades deportivas ha cumplido las expectativas que tenía ya que ha mostrado un abanico de formas y maneras de afrontar distintos juegos o deportes. El enfoque de la asignatura ha permitido conseguir el objetivo de vivir la evolución que lo juegos han vivenciado hasta convertirse en deportes o directamente desaparecer. En primer lugar descubrimos cómo, dónde y cuáles eran los juegos que se practicaban antaño y, posteriormente, las sesiones han ido evolucionando hasta practicar desde deportes comunes hasta adaptaciones de estos (juegos modificados) o deportes nuevos que han sido creados por otros docentes (deportes alternativos). Los aspectos teóricos que se han explicado, han sido potenciados con la puesta en práctica, lo que ha facilitado una mejor integración de los contenidos que, si hubieran sido exclusivamente teóricos, habrían sido adquiridos de manera diferente y, quizás, sin tanta efectividad. Con el aprendizaje práctico...

RINGOL 24 de noviembre de 2020 Siguiendo con lo explicado en la entrada anterior sobre el deporte alternativo Spikeball, es importante hacer referencia que los deportes alternativos reciben este nombre para diferenciarlos del deporte original o de procedencia. Normalmente sus adaptaciones hacen que sean más simple el aprendizaje desde el principio. Son un gran medio para trabajar aspectos diversos del desarrollo integral del alumnado, como la condición física, valores positivos o aspectos cognitivos. El deporte alternativo escogido es el Ringol (Ring=aro/ Gol=gol), ya que se trata de un deporte bastante completo que trabaja tanto la competencia óculo-manual como la óculo-pédica y, además, fomenta los valores de igualdad, cooperación, inclusión, respeto y desarrollo de la autoestima. Se trata de un deporte aplicable para todas las edades, pudiéndose llevar a cabo de manera óptima en las aulas de Educación Primaria. Me ha parecido sorprendente que es un deporte que cuenta incluso con una...

 SPIKEBALL 24 de noviembre de 2020 Los deportes alternativos reciben este nombre para diferenciarlos del deporte original o de procedencia. Normalmente sus adaptaciones simplifican y facilitan el aprendizaje desde el principio. Son un gran medio para trabajar aspectos diversos del desarrollo integral del alumnado, como la condición física, valores positivos o aspectos cognitivos. La motivación por elegir este deporte surgió cuando, en la propuesta de elegir un deporte alternativo, recordé que el año pasado habíamos practicado en una sesión de Didáctica de la Educación Física este deporte: Spikeball. Recuerdo que aquella sesión fue dinámica y divertida, participando todos de la actividad física debido a la formación de grupos reducidos de personas. Para complementar la información que hay en la infografía me gustaría destacar algunos vídeos que pueden ser útiles sobre este deporte: - Preparación del kit de spikeball y breve explicación de alguna de las reglas (en inglés) - Breve ex...

  12 de noviembre de 2020 Los juegos modificados son aquellos en los que se modifican algunos aspectos técnicos para centrarse en aquellos puntos tácticos que se quieren realizar sobre el deporte concreto. Son muy educativos en la etapa de Educación Primaria ya que se consigue una mayor participación del alumnado con menos habilidad física y se facilita la integración de ambos sexos en la misma práctica deportiva. Al no ceñirse a unas reglas estrictas, sino que estas se pueden variar, se permite adaptar los deportes según el nivel del alumnado, pudiendo ser practicados por todos. Un ejemplo de los cuatro tipos de juegos modificados: Bate y campo Blanco y diana Invasión Cancha dividida Para el alumnado de 4º de Primaria se podría proponer los siguientes juegos modificados para cada tipo: BATE Y CAMPO: Futbéisbol: se trabaja el lanzamiento y el pase con el pie, por tanto la coordinación óculo-pédica. Dependiendo de la cantidad de alumnado que se tenga, se puede dividir en dos equipos...

10 de noviembre de 2020 El vídeo me ha parecido totalmente realista, mostrando aquellos estereotipos sociales que, sobre todo en lo relacionado a la actividad física, dejan la figura de la mujer como inferior o débil a la del hombre, que es el considerado experto en esto. Además, también señalo la rectificación sobre todo de las propias mujeres, quienes al observar como practican las niñas la actividad física en realidad, muestran una rectificación en sus actuaciones, realizándolas de nuevo con naturalidad, como las realizan todas las personas. En el vídeo aparecen frases estereotipadas como "correr como una niña", pero bien es cierto que diariamente se escuchan este tipo frases relacionadas con la práctica de la actividad física o la imagen corporal de una niña/mujer. Algunas de estas frases son "eres muy fuerte para ser chica", como si ellas no pudieran ir al gimnasio o cuidar su cuerpo; también tiene relación la frase de: "esas cosas son de hombres, no seas...

TRINQUET UPV Miércoles 4 de noviembre de 2020 Mi ausencia en esta práctica en el trinquete de la UPV, a causa de un periodo leve de faringitis, me ha impedido disfrutar de una experiencia única y diferente. Pese a ello, aunque mi reflexión no será quizá muy profunda en este sentido, me gustaría comentar alguna partida que he visto en televisión en estos días y destacar aspectos relevantes sobre el tema. La partida que visualicé fue el día 29 de octubre de 2020, era la semifinal del Campeonato de Escala i corda, que enfrentaba a Denia (Félix y Giner) y a Montserrat (Marc y Tomàs II), siendo estos últimos los que se proclamaron campeones en una final disputada contra la Pobla de Vallbona . De la semifinal jugada en el trinquete Eusebio de Sueca me llamaron la atención algunos aspectos. Por ejemplo, el hecho de reconocer los distintos elementos importantes como la cuerda, el  dau, el tamborí,  las distintas galerías, el palco, etc. En cuanto aspectos prácticos me sorprendió...

LA GALOTXA 18 de octubre de 2020 Cuando los jóvenes queremos saber sobre juegos tradicionales, como bien indica el propio nombre, debemos remontarnos alguna generación atrás para que nos expliquen cuáles eran, en qué consistían y demás anécdotas acerca de estos. En mi caso, la suerte de poder preguntarle a mis abuelos sobre qué juegos se practicaban antiguamente en mi población, Picassent (Valencia), me ha hecho conocer más sobre la cultura deportiva del lugar donde resido, previamente desconocida. El juego que predominaba era la Galotxa.  Me llama la atención que quien me lo ha contado, mi abuelo, nacido a principios del siglo pasado, me ha dicho que de pequeño iba con su padre a ver partidas de Galotxa, ya que mi bisabuelo era, según me comenta, más aficionado. Estamos hablando, por tanto, que este deporte se practicaba según mis fuentes orales hace alrededor ochenta años en Picassent, posiblemente más. Algunos comentarios que mis fuentes orales me han hecho son que a veces se pa...